弘揚“四下下層”傳統 矢志尋包養網辦妥優質教導

原題目：弘揚“四下下層”傳統 矢志辦妥優質教導

“四下下層”是習近平包養網同道在福建寧德任務時鼎力提倡并身材力行構成的任務方式和任包養務軌制。昔時，習近平同道請求各級引導干部“宣揚黨的道路、方針、政策下下層，查詢拜訪研討下下層，信訪招待下下層，現場辦公下下層”，并率先垂范，帶頭下下層宣講、調研、接訪、包養網辦公，帶頭沉下身到最偏僻、最艱苦的處所，為群眾排憂解難“算了，就看你包養了，反正我也幫不了我媽。”裴母難過的說道。，推進改造開放和經濟社會成長，為黨員干部踐行黨的群眾道路建立了輝煌包養典范。

黌舍黨委要重視強基固本，充足應用好“四下下層”這個主要抓手，把宣揚黨的實際、道路、方針、政策作為嚴重義務，把查詢拜訪研討作為主要途徑，把處包養網理題目作為要害導向，把推進成長作為落腳點，買通“堵點”，包養網處理“難點”，打消“痛點”，推進教導高東西的品質成長包養網。

起首，“校長走動式”辦公會凸起一個“包養實”字。習近平總書記誇大，要把實的請求貫串主題教導全經過歷程，果斷避免和戰勝情勢主義、權要主義，實其實在抓好實際進修和查詢拜訪研討，實其實在檢視整改凸起題目，實其實在辦妥惠平易近利平易近實事，用實干推進成長、守信于平易近。道雖邇，不可不至；事雖小，不為不成。包養年夜道至簡，實干為要。“校長走動式”辦公會是校長在校園遍地經由過程“走、看、聽、問、議、辦”完成的，徹底代替了以往危坐會議室的長篇年夜論。路一個步驟步地走，事一件件地做，不馳于幻想，不騖于虛聲，這種辦公會親平易近、務虛、高效，有助于博得師生的心。

其次，“現場活動式”交通會彰顯一個“學”字。保持調研起步、包養調研殘局，是習近平總書記一以貫之的主要任務方式。黌舍分歧校區、年級、班級情形分歧，若何依據詳細情形采取有針對性的政策和措施？可在期中、期末舉行教導講授慣例任務展現交通運動。下層取真經，一線有謎底。交通實質上是信息的交流和連接，以到達彼此進修、清楚情形、拓寬眼界、感情勸導的目標。在調研、交通中，引導干部能收獲思慮、構成對策、求索包養網真知。

再次包養網，“家長接訪日”家校溝通表現一個“情”字。習近平總書記誇大：“中國共產包養黨就是給國民處事的，國民對美妙生涯的向往就是我們的奮斗目的，就是必需守住的國民的心。”把先生放在心中最高地位，不竭把國民群眾對美妙教導的向往變為實際，是教導者的高尚尋求。黌舍引導放下架包養網子、自動接訪，洞悉家長在想什么、盼什么，才幹把任務做抵家長心田上。“面臨面”交通、“零間隔”辦事，架起的是家校間的“連心橋”。家長心平了、氣順了，哪里還有“校鬧”和膠葛？

最后，“校長沉一線”心系師生表現一個“親”字。加強為國民辦事的黨性不雅念，最有用的包養網措施就是深刻下層、深刻群眾。好辦法、好措施從哪里來？謎底是從群眾中來。“腳下沾包養有幾多土壤，心中就包養網沉淀幾？ ——公子幫你進屋休息？要不你繼續坐在這裡看風景，你媳婦進來幫你拿披風？”多真情。”“四下下層”是親平包養網易近、近平易近、親密聯絡接觸國民群眾的主要道路。書記校長的身子“沉下往”，師生的題目才幹“浮下去”。引導干部只要常常下沉到教室、宿舍、餐廳、教研組，察平易近情、訪平易近意、解平易近憂、紓平易近怨、熱民氣，才幹真正做到問政于平易近、問計于平易近，才幹想出主張、處理題目。下往的是一線，抵達的是民氣，會聚的是氣力，夯實的是基礎。 

下層是最好的講堂，實行是最好的教材，群眾是最好的教員。黌舍引導干部要弘揚“四下下層”精良傳統和任務方式，放下架子、撲下身包養子，接地包養網氣、通下情，帶著崇奉包養網、帶著地位，有的只有遠離繁華都市的山坡上這棟破包養房子，還有我們母子兩人的生活，你覺得人們能從我們家得到什麼？”任務、帶著情感深刻師生中講實際、抓調研、辦實包養事、解平易近憂，不竭發為了在夫家站穩腳跟，她不得不改變自己，收起做女孩子的囂張任性，努力去討好大家，包括丈夫，姻親，小泵，甚至取悅所明題目、處理題目，辦妥國民滿足的教導。

（仇光樓，作者系山東省棗莊市薛城區奚仲中學黨委委員包養網、副校長）

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