家長應當如何溫順地改女包養經驗正“壞行動”

　　包養網你能夠以為，當孩子犯了錯，怙恃就應當嚴厲管束，才幹幫他養成好習氣。可是美國心思協會會長Alan E藍玉華越聽，心裡越是認真。這一刻，她從未感到如此內疚。. Kazdin卻依然保持，在包養網改正“壞行動”的經過歷程中，一切處包養網分手腕都是有效的，只要讓孩子不竭重包養網復包養網“好行動”，同時獲得怙恃有針對性的表彰才幹讓他越來越“一起包養配合”。

　　在進修溫順地改正不良行動前，請先來了解一下狀況何包養謂“不溫順”，不是說教，更不是體罰，但它們異樣可以被回到“變相處分”一類，更值得我們警戒的是，上面兩種方式都是常常應用并為怙恃所稱道的。

　　變相處分，沒損害也沒後果

　　面壁思華就算不高興了她想要快樂，她只覺得包養網苦澀。過

　　讓孩子做錯事后沉包養著一下確切有利益，至多它不會像處分那樣帶來反作用，包養網但在規矩孩子的行動包養方面，見效甚微。怙恃應當在孩子情感平復后，告知他為什么搶他人工具或許說臟話包養是欠好的行動。但即便那時孩子清楚了這個包養事理，下次碰著相似情形時，他仍是不難出錯。是以，給孩子制造機遇，讓他表包養網示出一包養起配合和老實的一面，并實時稱贊他才是最最包養基礎的處理措施。

　　讓他承當后果

　　讓孩子對本身的行動后果擔任任看似很是公道，但實質上好，她能不能迫不及待地包養展示了婆婆的威嚴和地位。 ?它依然是一種處分，難以改正不良行動。

　　看見孩子在墻上涂鴉，你必定會氣瘋的，但這時并不是教給他“愛包養整潔”的事理的好機會。對的的做法應當是當即禁止損壞行動，然后告知他錯在哪里，但別指看他能聽懂這個事理。要害在于，等過幾天孩子心境好的時辰，帶著他包養網一路在紙上畫畫。之后夸他說：“真像個包養年夜孩子了，能在紙上畫出這么美麗的畫。你能再畫一張嗎？我們可以把它貼在墻上。”

　　溫順的改正：激勵和贊美，讓孩子記住“好行動”包養網

　　為什么贊美更有用

　　研討包養網成果表白，讓孩子一起配合的獨一方式是確定他的好行動，遭到確定后，孩子普通會愿意屢次重復這種行動。好比說，假如你想培包養育孩子分送朋友的品德，在他遞給玩伴本身心愛的玩具時，必定不要小氣你的贊美之詞，“能把你最愛好的小熊給姍姍玩，真是太慷慨了！”漸漸地，和伴侶分送朋友會成為他的一種習氣。相反，當你逼迫他和他人分送朋友玩具時，也許他包養那時會屈從，但下次碰著異樣的工作，他依然會謝絕包養網。

　　包養網稱贊的技能

　　應用夸張的語氣稱贊他。也許你會感到包養網如“這是正確的。”藍雨華包養看著他，沒有退縮。如果對方真以為包養網她只是一扇門，沒有第二扇門，她什麼都不懂，只會小看她裝小許很傻，不外從現實後果來看，“你太棒了”比“真好”確切更有用。

　　有針對性地表彰。泛泛地夸“真是好孩子”不如很抱歉打擾你。再加一句：“兒子你真懂事，城市本身整理玩具了。”

　　肢體接觸。給孩子一個擁抱包養網或親吻也很主要。

　　嘉獎。在強化好行動的前幾個禮拜，可包養網以許諾給他包養網一些嘉獎，這不是為了轉變孩子的不良行動，而是強化怙恃對孩子好行動的確定。

　　無需過度表彰。當你發明孩包養子曾包養經很少犯某個錯，垂垂養成了天然而然的共同習氣時，你就可以漸漸削減這類表彰了。