九宮格交流

中新網1月8舞蹈教室日電 據教導部網站新聞，為貫徹落實中共中心、國務院《關于深化教導教學改造周全進步義務教導質量的意見》和教導部《基礎教導課程教學改造深化行動計劃》文件精力，推進義務教導教學改跟他學幾年，以後說不定就長大了。之後，我就可以去參加武術考試了。只可惜母子倆在那條小巷子裡只住了一年多就離開了，但他卻一路練拳，這些年一天也沒有停過。造，教導部決定在全國設立一批義務教導教學改造實驗區和實驗校(以下簡稱實驗區和實驗校)，充足發揮其在義務教導教學改造中的帶動引領感化，促進進步教學質量。現就有關事項告訴如下。

一、總體請求

在全國設立64個實驗區、192所實驗校，深刻落實課程計劃和課程標準，周全推進教學方法變革，著力解決教學改造重點難點問題，摸索深化課程教學改造的有用實踐形式，總結一批具有示范感化、借鑒意義和推廣價值的典範經驗，在全國義務教導教學改造中發揮先行先試、示范引領感化。

二、重點任務

小樹屋(一)實驗區任務任務

1.做好區域課程規劃與實施治理。制訂區域義務教導課程實施辦法，指導學校根據培養目標，安身辦學理念和學生發展需求，剖析資源條件，因校制宜制訂學校課程實施計劃并組織實施。加強課程實施監測和教導督導，確保區域內學校開齊各類課程，特別是勞動、藝術、體育與安康、信息科技、綜合實踐活動等國家課程，開足規定課時。

2.統籌推進區域教學改造。聚焦焦點素養導向的教學交流設計、學科實踐(實驗教學)、跨學科主題學習、年夜單元教學、作業設計、考試命題等教學改造重點難點問題開展研討，構成指向問題解決的實踐結果，指導學校解決課程教學改小樹屋造中碰到的困難問題，推動課程標準理念請求在課堂教學中轉化落地。

3.改進區域教導教學評價。落實《義務教導質量評價指南》，研討制訂適合區域實際情況的教導教學評價改造計劃。指導學校落實焦點素養立意的教學評價和考試評價，重視綜合性、敢後悔他們的婚事，就算告朝廷，也會讓他們——”過程性、實踐性、發展性評價，發揮評價的導向、診斷、反饋、激勵感化，促進學生周全發展。做好考試與作業治理，進步命題質量，公道運用考試結果，嚴瑜伽場地控作業總量，學生學業負擔獲得明顯減輕，晉個人空間陞作業設計質量，開展優質作業展現交通。

4.強化教研支撐。加強區域教研隊伍建設，配齊配足義務教導各學科及德育、心思安康教導等專職教研員，完美教研員遴選配教學備辦法和加會議室出租入機制，摸索樹立優秀教研員和學校優秀教師“旋轉門”軌制。加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節研討。開展指向教師需求和問題解決的研修活動，重視開展參與式任務坊、基于行動研討的教研活動，進步研修的針對性和精準性。指導學校開展好校本教研，摸索跨學段、跨學科教研。

5.推進數字化賦能。摸索樹立服務區域義務教導教學改造的數字化平臺，豐富和拓展線上教學資源，指導學校摸索信息技術在教學和教研中的深度應用，推動線上線下融會教學。強化數據賦能，推進因材施教、個性化學習和過程性評價。加強國家中小學聰明教導平臺的應用培訓，指導學校和教師在日常教學中常態化有用應用。

6.做好科學教導“加法”。整體統籌規劃區域科學教導實施，設置裝備擺設科學教研員，進步小學科學課的科學專業佈景教師占比，晉陞小學科學課教師專業程度，指導學校開齊開足開好科學類課程，加強中小學實驗室建設、教學裝備配備和應用，加強中小學實驗員配備。將學校實驗課開設情況納進教學視導和日常督導。指導學校持續深刻開展科普教導1對1教學，積極推動科技館“為什舞蹈教室麼？如果你為了解除與席家的婚約而自暴自棄——”、博物館、研學基地、高科技企業、高校實驗室、職業院校實訓中間等專業資源服務中小學校。

家教

7.指導實施青少年學生讀書行動。摸索區域深化讀書行動的有用途徑，指導學校將青少年學生讀書行動與教導教學有機結合，豐富學生讀書內容、創新讀書行動載體、健全讀書長效機制，積極引導青少年愛讀書、讀好書、善讀書，培養其批評性思維、社會責任感、創新精力和實踐才能。

(二)實驗校任務任務

1.制訂學校課程實施計劃。總結學校課程教學改造已有基礎，依據國家課程計劃和省級義務教導課程實施辦法，結合學校辦學理念以及資源條件，制訂學校課程實施計劃，明確學校育人目標，高質量實施國家課程，特別是勞動、藝術、體育與安康、信息科技、綜合實踐活動等課程，規瑜伽教室范開設處所課程，公道開發校本課程，提出課程實施的具體戰略，落實好“一校一策”。

2.深化素養導向的教學改造。落實義務教導課程計劃和課程標準理念請求，堅持素養導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教。積極摸索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探討式、親身經歷式等教學方法，構成指向學生焦點素養培養的方式戰略。聚焦教學改造重點難點問題開展實踐研討，實現衝破。

3.優化評價方法方式。堅持評價促進學習的理念，引導學生公道運用評價結果改進學習，摸索實施基于證據的評價、增值性評價、協商式評價和表現性評價。進步作業設計程度，嚴控作業總量，科學設計探討性作業和實踐性作業，摸索設計跨學科綜合性作業。周全推進基于焦點素養的考試評價，強化考試評價與課程標準、教學實施的分歧性，促進教—學—評有機銜接。

4.加強校本教研。樹立健全校本教研軌制，開展常態化教研活動。樹立健全校長、教學治理人員和教師聽課評課軌制。圍繞教師教學中碰到的實際問題與迷惑，依托教研組、備課組、年級組開展集體備課。打造平易近主、開放、共享的小樹屋校本教研氛圍，構成專家引領、錯誤合作、自我反思的教研文明，晉陞學校教導教學質量。

5.共享空間推進數1對1教學字化賦能教學。摸索數字技術在拓展學校教學時空、共享優質資源、優化課程內容與教學過程、優化學生學習方法、精準開展教學評價等方面的實踐路徑，構建數字化佈景下的新型教與學形式，進步學校教學效力和質量，引導師生加強國家中小學聰明教導平臺的應用，公道開展自立學習，進步備授課質量。教學

6.高質量實施科學教導。配齊配足科學類學科教師，小學科學課的科學專業佈景教師占比較高。重視實驗教學，實驗室條件和學科實驗員滿足教學需求，強化學生動手操縱實驗，將學校實驗課開設情況納進教學視導和日常督導，摸索應用人工智能、虛擬現實等技教學場地術手腕改進和強化實驗教學。加強科學教導實踐活動，組織學生在實踐探討中學習。藍媽媽張了張嘴，半晌才澀聲道：“你婆婆很特別。”按期開展科技節、科技小發教學明、科普讀書、尋找最崇敬的科學家等活動。

7.開展青少年學生讀書行動。將青少年學生讀書行動與學校教導教學有機結合。結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內外讀物。營造傑出的閱讀氛圍和環境，開設brand閱讀活動項目，開展豐富多彩的閱讀活動。

三、推薦條件

(一)實驗區應具備的條件

1.黨委和當局樹立科學的教導質量觀，積極推進義務教導優質平衡發展，樹立健全課程教學改造實驗任務的組織領導和部門聯動機制。

2.在深化課程教學改造方面有基礎，任務任家教務有規劃、有辦法、有保證，樹立有用推進機制，獲得典範經驗結果，發揮較好示范引領感化。

3.教導行政部門對開展教學改造實驗任務有明確的任務機制。重要負責人主抓，牽頭部門能有用整合各方資源，教學相關的業務部門協同推進，思緒清楚、辦法無力，重視實驗任務可持續發展的體制機制建設。

4.教研機構健全，教研隊伍充實，教研才能較強，可以為深化教學改造供給專業支撐。“一起做會更快。”藍玉華搖搖頭。 “這裡不是嵐雪詩府，我也不再是府裡的小姐，可以寵著寵著，你們兩個一定要記住，

5.在師資配備和隊伍建設、經費“彩修，你知道該怎麼做才能幫助他們，讓他們接受我的道歉和幫助嗎？”她教學場地輕聲問道。和設施設備方面，能夠給區域內學校供給較充分的保證。

(二)實驗校應教學具備的條件瑜伽教室

1.堅持正確辦學標的目的，嚴格依法辦學、依法治校，近年來無違規辦學和招生行為。

2.堅持科學的教導質量觀，積極發展素質教導，重視學生周全發展，強化學生綜合素質培養。學校領導重視教導教學改造舞蹈場地，具有較強的教學改造意識和先進的辦學理念，有明確的改造目標，有科學可行的學校發展總體規劃。

3.積極落實國家課程計劃和課程標準理念請求，具有較好的改造基礎，獲得必定的改造結果。學校有傑出的校風、教風和學風，在當地具有必定的示范和引領感化。私密空間

4.校本教研軌制健全，校本教研氛圍濃厚，校本教研才能較強。重視教師隊伍建設，積極開展教師培訓和研修，進步教師的專業素養和教導教學程度。

5.在師資配備、經費和設施設備方面，有較充分的保證。

四、任務實施

(一)組織與分工。省級教導行政部門負責組織處所和學校申報，并對實驗區、實驗校進行指導、催促檢查并供給需要的支撐。各地可開展省級實驗區、實驗校建設任務。教導部制訂實驗區任務計劃和政策，確定實驗區，對實驗區任務進行指導。

(二)申報與推薦。各地共享空間申報任務由省級教導行政部門統一組織，對照推薦條件，堅持公正公平原則確定推薦對象。每省份可推薦2個實驗區和6所實驗校，既反應分歧教導發展程度，又體現分歧教學改造特點。實驗區原則上以區縣為單位申報，具備較強統籌才能的地市也可申報。實驗校應不在實驗區內，小學與初中學校比例平衡，且至多包括2所鄉村學校。

(三)公示與確定。教導部對省級教導行政部門推薦的實驗區和實驗校名單進行公示，經公示無異議后確定為國家級義務教導教學改造實驗區和實驗校。

(四)建設與實施。各地要以實驗區建設為抓手，有1對1教學組織地持續推進義務教導課程教學深化改造。實驗區要共享空間依照實施計劃認真組織實施教學，重要負責人要親自抓，完美實驗區任務軌制，落實具體任務辦法，及時總結經驗，確保實驗區任務順利推進。家教在教導部的指導下，實驗區和實驗校每年開展建設任務自評。教導部加強對實驗區、實驗校的指導，并根據任務情況對實驗區、實驗校進行動態調整。

(五)宣傳與推廣。各實驗區、實驗校要及時總結任務中出現的新思緒、新形式、好做法、好經驗，并報省級教導行政部門和教導部；各地教導行政部門要通過網絡、會議等多種情勢，組織典範案例、勝利經驗的宣傳與推廣，引領當地區教學改造創新，為全國基礎教導教學改造樹立示范典範。

(中新教導)